《熊宝宝的美丽的误会》
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发布时间：2014年11月14日
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熊宝宝非常喜欢鹿老师的课，鹿老师也很喜欢他。可是到了二年级，鹿老师不教他们了，变成豹子老师教他们了。豹子老师和鹿老师差别可大啦，他没有鹿老师稳重，经常一阵风似的冲进教室，又一阵风似的离开，就像捕猎时一样神出鬼没，同学们都被他搞得一惊一乍的。豹子老师也没有鹿老师有耐心，他讲话总是那么果断而简介：“今天回家一定要把课文背下来！”“熊宝宝，你作业怎么又做错了？赶紧订正！”“大个子狼，你怎么在做小动作？站到前面来！”大家都乖乖地按照他说的去做。学生们都很敬重豹子老师，甚至有些怕他。熊宝宝不仅敬重豹子老师，还很崇拜他，因为豹子老师的课很有趣。“野狮子第一天捉了两只小鹿，第二天捉了三只小鹿，却被鬣狗们抢走一只，请问这两天他一共得到了几只小鹿？”豹子老师的课总是那么联系实际，让熊宝宝觉得很好玩，熊宝宝对数学的兴趣也越来越大了。但豹子老师却有一个缺点，或者说特点吧，就是他写字很飘逸，就像他的性格一样，经常让学生猜不透。有一次数学作业发下来了，豹子老师给熊宝宝的作业评语是两个红色的字，连日期也没有。熊宝宝左看右看，愣是没认出来这两个字来。“小猴子，你能认出这两个字吗？”熊宝宝问小猴子。小猴子在二年级留了一级，认识豹子老师时间久一些，应该对豹子老师的字比较了解。猴子一看，立刻竖起大拇指，“啊，书法呀，书法，书法家写的字总是这么难认的！”熊宝宝又去问小狐狸，小狐狸是数学课代表。可是小狐狸看了半天，又比较了豹子老师以前写的其它字，还是没认出来。“我看是‘很好’两个字，你看不像吗？”熊宝宝满怀期待地说。“我看不像！”熊宝宝有些失望，但他很快又振作起来，他觉得应该就是‘很好’这两个字！他的数学最近有进步，这次的答案又是正确的，豹子老师给自己一个“很好”的评语也正常啊。熊宝宝这样猜测着，但他不敢去问豹子老师。熊宝宝受到这样的“鼓励”，学习积极性大增，不仅认真听讲，还认真思考了，很多以前不会解的难题都会了。同学们经常过来请教他，豹子老师也更多地提问他了，而且经常对熊宝宝大加赞扬。“熊宝宝，熊宝宝，我看这次小猴子本子上的评语跟你上次的很像！”一天，刚发完作业本的小狐狸说，她手里还拿着小猴子的作业本。真的，小猴子的作业本上也写着那样两个字，不过工整多了，那两个字明显就是“混乱”！熊宝宝羞得脸都红了，原来豹子老师是在批评他！而且那天的作业确实很潦草！而自己却把批评当成了表扬！“好吧，那时我的作业是有些乱，不过现在很工整了，豹子老师还经常表扬我呢！”他翻开后面的评语给小狐狸看，确实，里面有许多“整洁！”“加油！”“A+”等大红的评语。第二天，熊宝宝换了一个崭新的作业本。那本老的作业本呢？他已经把它放在一个隐蔽的地方藏起来了，仿佛珍藏一段美好但又有些苦涩的记忆。但熊宝宝对数学的兴趣、对豹子老师的好感却没有变，因为这次误会，他的数学成绩已经在班里数一数二了呀。
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